O Instituto Teresianum foi uma escola cat\u00f3lica parit\u00e1ria do centro de P\u00e1dua, pertencente \u00e0 Companhia de Santa Teresa de Jesus. Encerrou a sua atividade no final deste ano escolar (2021-2022). Compunha-se de tr\u00eas n\u00edveis: infantil, prim\u00e1ria, 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos, com um total de 200 alunos. Nela desenvolvi o meu trabalho como professora de Religi\u00e3o Cat\u00f3lica no Ensino Prim\u00e1rio e B\u00e1sico e a fun\u00e7\u00e3o de Coordenadora da Pastoral Escolar.<\/p>\n
Entrei no Teresianum em 2018 e desenvolvi o meu servi\u00e7o durante quatro anos: um primeiro ano de escuta e conhecimento, um segundo ano em que assumi a situa\u00e7\u00e3o como coordenadora da pastoral escolar, “interrompida” pela pandemia, e os \u00faltimos dois anos vividos na quase normalidade.<\/p>\n
N\u00e3o \u00e9 uma escola muito grande, na qual a maior necessidade foi otimizar os recursos.<\/p>\n
O meu primeiro passo foi o de \u201centrar em rela\u00e7\u00e3o<\/strong>\u201d com quem vive na escola (crian\u00e7as, pr\u00e9-adolescentes, religiosas, professores e pessoal n\u00e3o docente).<\/p>\n Tive a sorte, como professora de religi\u00e3o, de poder entrar em todas as aulas, interagir com todo o corpo docente e poder partilhar a ideia de educa\u00e7\u00e3o que est\u00e1 na base: o pensamento do fundador Santo Henrique de Oss\u00f3, grande reformador da catequese espanhola do s\u00e9culo XIX e de Santa Teresa de Jesus, na qual se inspira. E os aspetos meramente did\u00e1ticos: a oferta formativa da escola, \u201co Plano Trienal da Oferta Formativa\u201d.<\/p>\n Foi-me confiado o ensino da religi\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o interna da pr\u00f3pria escola, inclusive com a presen\u00e7a de uma Comiss\u00e3o Pastoral operacional previamente formada.<\/p>\n O slogan escutar<\/strong>:<\/p>\n \u00a0<\/strong>Acho que o ponto forte na minha situa\u00e7\u00e3o foi exatamente ser professora de Religi\u00e3o, o que me permitiu ter uma vis\u00e3o global da escola: \u00e9 mais f\u00e1cil para mim conhecer as situa\u00e7\u00f5es delicadas, entrela\u00e7ar confid\u00eancias, dificuldades, necessidades n\u00e3o s\u00f3 dos alunos , tamb\u00e9m de docentes e n\u00e3o docentes.<\/p>\n Para isso precisei de instrumentos (metaf\u00f3ricos ou n\u00e3o) que j\u00e1 possu\u00eda: um projeto pastoral, a disponibilidade das pessoas, a paix\u00e3o e a vontade de ousar…Usei tamb\u00e9m outros instrumentos: sobretudo o de uma vis\u00e3o mais unit\u00e1ria. Tamb\u00e9m utilizei instrumentos pr\u00e1ticos, um guia para “aprender a rezar” e outros destinados ao pessoal docente e n\u00e3o docente.<\/p>\n Subjacente a tudo isto, um momento quotidiano vivido nas aulas: a ora\u00e7\u00e3o da manh\u00e3 chamada \u201cO Quarto de Hora\u201d, segundo o ensinamento de Henrique de Oss\u00f3. N\u00e3o \u00e9 necessariamente um quarto de hora de rel\u00f3gio, \u00e9 uma proposta na base de todo o itiner\u00e1rio, que o acompanha e lhe d\u00e1 sentido.<\/p>\n A partir da experi\u00eancia do “Quarto de Hora” trabalh\u00e1mos juntos com o objetivo de criar ferramentas adequadas para crian\u00e7as e pr\u00e9-adolescentes, um guia para professores, para os quais foram pensados \u200b\u200bmomentos de reflex\u00e3o com possibilidade de retiro e coordenar os dias de feriado em conson\u00e2ncia com o projeto pastoral.<\/p>\n O trabalho da Comiss\u00e3o Pastoral consistiu na proje\u00e7\u00e3o do ano pastoral em todas as suas partes, incluindo a avalia\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia e o cumprimento do que foi decidido, cada um no seu pr\u00f3prio n\u00edvel.<\/p>\n Entrando mais diretamente no processo, no itiner\u00e1rio inicialmente intu\u00eddo e depois tra\u00e7ado em conjunto, e tendo escutado as necessidades expressas em particular pelos professores, parti de duas ideias extra\u00eddas, a primeira, dos escritos de Henrique de Oss\u00f3 e a segunda da Proposta Educativa Teresiana.<\/p>\n Henrique de Oss\u00f3 coloca a figura de Jesus Cristo no centro com o convite categ\u00f3rico de conformar com Ele toda a nossa vida: pensar como Ele, sentir como Ele, agir como Ele. Ele tamb\u00e9m nos diz que para isso precisamos estudar a sua vida, conhec\u00ea-la, medit\u00e1-la, penetrando nos sentimentos, afetos, desejos e inten\u00e7\u00f5es. Daqui se intui como esta figura \u00a0venha proposta como um exemplo muito aderente \u00e0 realidade, um ideal perfeito certamente, mas tamb\u00e9m muito pr\u00f3ximo de tudo o que as crian\u00e7as vivenciam e sentem.<\/p>\n O segundo ponto de partida, retirado da Proposta Educativa Teresiana, indica ao mesmo tempo o fundamento e a meta da educa\u00e7\u00e3o integral que a escola prop\u00f5e: crian\u00e7as e jovens “sujeitos de encontro” e “transformadores sociais” pela experi\u00eancia do amor, descoberto na rela\u00e7\u00e3o com Jesus Cristo e com os irm\u00e3os, mediada pela experi\u00eancia da escola na fam\u00edlia teresiana.<\/p>\n Portanto, sempre se parte da rela\u00e7\u00e3o com Jesus Cristo<\/strong>, ou como \u00e9 chamado, com o \u201camigo Jesus\u201d. O ponto de partida foi a experi\u00eancia do \u201cQuarto de Hora\u201d. O \u201cQuarto de Hora\u201d tem estas caracter\u00edsticas: experimentar o sil\u00eancio, entrar em n\u00f3s mesmos, colocar o Evangelho no centro, dialogar com tu a tu com Jesus e partilhar na aula.<\/p>\n Us\u00e1mos instrumentos concretos: para as crian\u00e7as da escola prim\u00e1ria uma ficha pessoal para a ora\u00e7\u00e3o di\u00e1ria e um livrinho \u201cauto-composto\u201d para uma ora\u00e7\u00e3o mais descontra\u00edda uma vez por semana: algo que indique o caminho percorrido. Para o ensino secund\u00e1rio, pelo contr\u00e1rio, opt\u00e1mos por recolher uma s\u00e9rie de fichas numa pasta pessoal.<\/p>\n As professoras da prim\u00e1ria eram encarregadas de conduzir o momento de ora\u00e7\u00e3o e a professora da primeira hora nas aulas do 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos. Em particular, para o momento semanal, foram nomeadas quatro professoras, uma por turma, que se ocupassem todo o ano deste aspeto particular. Isto significa que os professores teriam que ser os primeiros a conseguir \u201cfazer que os alunos rezassem\u201d. Esta foi a primeira dificuldade encontrada. Diante de um pedido de ajuda, pens\u00e1mos em ajud\u00e1-los de duas maneiras: fazendo-os viver a mesma experi\u00eancia de ora\u00e7\u00e3o dos alunos com um “Quarto de Hora” no in\u00edcio de uma Reuni\u00e3o do Conselho Escolar e de uma Reuni\u00e3o Geral de Professores, colocando sempre o Evangelho no centro e oferecendo verdadeiros guias do \u201cQuarto de Hora\u201d com os alunos.<\/p>\n “Ades\u00e3o \u00e0 vida”<\/strong> \u00e9 a palavra de ordem de Henrique de Oss\u00f3. S\u00e3o necess\u00e1rias algumas concretiza\u00e7\u00f5es:\u00a0 a aten\u00e7\u00e3o a uma Palavra evang\u00e9lica que fale \u00e0 vida das crian\u00e7as e pr\u00e9-adolescente o que acontece na sua cidade, no nosso Pa\u00eds, no mundo); a aten\u00e7\u00e3o a situa\u00e7\u00f5es pessoais e familiares que requerem nalgum momento que se confrontem temas dif\u00edceis e delicados (penso n\u00e3o s\u00f3 na vida quotidiana, mas tamb\u00e9m em situa\u00e7\u00f5es pessoais e familiares que exigem em algum momento quest\u00f5es dif\u00edceis e delicadas a serem enfrentadas (aus\u00eancia de figuras paternas, experi\u00eancia de abandono, morte, guerra). A ades\u00e3o \u00e0 vida das crian\u00e7as e pr\u00e9-adolescentes significa tamb\u00e9m fazer com que a mensagem evang\u00e9lica tenha um sentido, um valor tamb\u00e9m para os de outras religi\u00f5es ou n\u00e3o batizados: significa, portanto, aprender a respeitar todos, evidenciar valores comuns, mostrar como a figura de Jesus pode ser significativa e exemplar tamb\u00e9m neste sentido.<\/p>\n Um \u00faltimo passo diz respeito \u00e0 necessidade de organizar na medida do poss\u00edvel todas as atividades escolares: por um lado, fazer com que as pessoas vivam momentos formativos n\u00e3o especificamente espirituais, dos quais transparecem os valores b\u00e1sicos da ideia educativa da escola, e, por outro, fazer o caminho da ora\u00e7\u00e3o tocar temas que ajudam a viver bem e a transformar a sociedade na qual estamos inseridos.<\/p>\n Neste sentido, o \u201cQuarto de Hora\u201d ser\u00e1 uma esp\u00e9cie de ficheiro das atividades escolares e uma chave interpretativa da realidade envolvente.<\/p>\n No tempo da pandemia, o objetivo foi o de nos mantermos em contato de diversas formas: durante o confinamento fizemos um v\u00eddeo todas as semanas com a ora\u00e7\u00e3o do \u201cQuarta de Hora\u201d para todos, fam\u00edlias e professores. Ao fazer esses v\u00eddeos, tamb\u00e9m colocamos crian\u00e7as e pr\u00e9-adolescentes como protagonistas de v\u00e1rias maneiras, at\u00e9 transformarmos a Festa da Fam\u00edlia (a festa de final de ano) num v\u00eddeo constru\u00eddo em conjunto com todos os n\u00edveis. Al\u00e9m disso, continu\u00e1mos com a experi\u00eancia do \u201cQuarto de Hora\u201d tamb\u00e9m no caso do Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia; e n\u00e3o havendo espa\u00e7os internos suficientes, vivemos as festas divididas por aulas, equipadas com quadro digitais atrav\u00e9s de um link online atrav\u00e9s de jogos e narra\u00e7\u00f5es e concluindo com o “Quarto de Hora”.<\/p>\n A escola fechou as portas no dia 30 de junho passado: a \u00faltima parte do ano foi dedicada a “preparar” os alunos para deixar a sua escola e reconhecer toda a beleza vivida juntos, preparando-nos para a mudan\u00e7a do pr\u00f3ximo ano, mostrando que Jesus \u00e9 o amigo que nunca nos abandona. (Manuela Riondato)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Instituto Teresianum foi uma escola cat\u00f3lica parit\u00e1ria do centro de P\u00e1dua, pertencente \u00e0 Companhia de Santa Teresa de Jesus. Encerrou a sua atividade no final deste ano escolar (2021-2022). […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8168,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[73,75,61],"tags":[],"class_list":["post-11346","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-escolar","category-escolar-pt","category-noticias"],"acf":[],"yoast_head":"\n\n